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Arcade: Metodología para el desarrollo de videojuegos en cursos de ingenierías

López-Mera, Diego Darío (Barcelona, 2022-03-11)

Este artículo describe una propuesta metodológica para el diseño y desarrollo de videojuegos, la cual puede ser utilizada por estudiantes con habilidades en programación de computadores; aunque no cuenten con habilidades ...
Conocimientos, barreras y oportunidades para participar en la Educación Superior que perciben mujeres estudiantes afrocolombianas, directivos y docentes de la Institución Universitaria Antonio José Camacho de Santiago de Cali

Guzmán, Claudia; Solano Zamudio, Milton Fabián (Institución Universitaria Antonio José CamachoFacultad de Ciencias Sociales y HumanasSantiago de CaliMaestría en Educación, 2021)

El objetivo de esta investigación fue describir los conocimientos, barreras y oportunidades para participar en la Educación Superior que perciben mujeres afrocolombianas estudiantes, directivos y docentes de la Institución ...
Investigación, creatividad y aprendizaje en la educación superior

Zuluaga Albarracin, Hernán; Manrique Mosquera, Juan Carlos (Institución Universitaria Antonio José CamachoCali, 2020)

En el presente artículo se realiza una reflexión en torno al campo que delimita la intersección de los conceptos creatividad, investigación y aprendizaje en la Educación Superior y cómo desde las diferentes perspectivas ...

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Arcade: Metodología para el desarrollo de videojuegos en cursos de ingenierías
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López-Mera, Diego Darío | 2022-03-11

Este artículo describe una propuesta metodológica para el diseño y desarrollo de videojuegos, la cual puede ser utilizada por estudiantes con habilidades en programación de computadores; aunque no cuenten con habilidades artísticas destacadas. Para su elaboración, se tomó como base tres estudios comparativos sobre metodologías de desarrollo de videojuegos. La metodología elaborada se aplicó en un curso electivo de ingeniería de sistemas en una institución de educación superior, durante cuatro períodos académicos semestrales desde el 2016. Por el curso, pasó un total de 87 estudiantes y dio como resultado el desarrollo de 48 videojuegos. Esta metodología se diseñó especialmente para que pudiese ser empleada en cursos de ingeniería en los que se espera el desarrollo de un videojuego aceptable en su primera versión o, al menos, con la calidad de un software ejecutándose con las funciones esenciales. De tal modo que la metodología permite el diseño y desarrollo de videojuegos en poco tiempo, tomando en cuenta presupuestos y recursos limitados, y utilizando una cantidad mínima de desarrolladores, no más de dos y específicamente programadores.

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Conocimientos, barreras y oportunidades para participar en la Educación Superior que perciben mujeres estudiantes afrocolombianas, directivos y docentes de la Institución Universitaria Antonio José Camacho de Santiago de Cali
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Castañeda Gamboa, Gloria Irina | 2021

El objetivo de esta investigación fue describir los conocimientos, barreras y oportunidades para participar en la Educación Superior que perciben mujeres afrocolombianas estudiantes, directivos y docentes de la Institución Universitaria Antonio José Camacho de la ciudad de Cali. Es un estudio exploratorio y descriptivo que se enmarca en el paradigma fenomenológico y en el enfoque cualitativo; para la recolección de los datos se aplicaron la técnica de grupos focales con estudiantes y entrevistas semi-estructuradas con directivos y docentes. Como resultados del estudio se encuentra que falta en las estudiantes un mayor conocimiento sobre la participación, el acto de participación en la educación superior y el marco legal que avala sus derechos. En cuanto a las barreras para la participación percibidas por las estudiantes se encontraron de manera predominante la inseguridad y/o percepción de rechazo o el temor a expresar ideas; el peso histórico del racismo, la discriminación cultural y geo-étnica y la ausencia de espacios institucionales exclusivamente afrocolombianos, que las limita y ubica dentro de una participación pasiva y provocada. Entre las oportunidades percibidas por las estudiantes se encuentran: el sentido de compromiso consigo mismas y el proceso educativo, el interés en la conformación de colectividades afrocolombianas, el impacto de los procesos académicos en su transformación. Algunas de estas barreras y oportunidades convergen con las percibidas por los docentes y directivos. Se concluye que, aunque la participación se ve limitada por las barreras que continúan ligadas a ese lastre histórico de discursos y actitudes racistas, patriarcales y hegemónicas que reafirman una triple vulnerabilidad (mujer, afro y pobre); emergen oportunidades que invitan al diálogo y a la generación de estrategias de cambio para la cosmovisión afrocolombiana.

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Investigación, creatividad y aprendizaje en la educación superior
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Zuluaga Albarracin, Hernán | 2020

En el presente artículo se realiza una reflexión en torno al campo que delimita la intersección de los conceptos creatividad, investigación y aprendizaje en la Educación Superior y cómo desde las diferentes perspectivas de trabajo de cada uno de ellos es posible establecer una relación con los otros. Esta relación se desarrolla desde los diferentes tipos de trabajo de grado, profundizando en la sistematización de experiencias como una alternativa que permite reflexionar en torno al impacto de la investigación aplicada en las comunidades sociales y académicas. Son dos las tesis centrales que se desarrollan: 1. La investigación es un campo de trabajo que requiere y propicia un pensamiento creativo, permite realizar procesos de aprendizaje y alcanzar los objetivos de la educación superior. 2. El diseño metodológico es un punto crucial en el proceso investigativo que pone en evidencia la creatividad del investigador como tal o del investigador en formación, para resolver las preguntas que orientan su trabajo. Esta reflexión es producto de las discusiones académicas que se dan al interior del Grupo de Investigación en Pedagogía (GIP) (categoría C, Colciencias), y del Semillero de Investigación Siembra, de la Facultad de Educación a Distancia y Virtual de la Institución Universitaria Antonio José Camacho

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