Now showing items 1-2 of 2

Conocimientos, barreras y oportunidades para participar en la Educación Superior que perciben mujeres estudiantes afrocolombianas, directivos y docentes de la Institución Universitaria Antonio José Camacho de Santiago de Cali

Guzmán, Claudia; Solano Zamudio, Milton Fabián (Institución Universitaria Antonio José CamachoFacultad de Ciencias Sociales y HumanasSantiago de CaliMaestría en Educación, 2021)

El objetivo de esta investigación fue describir los conocimientos, barreras y oportunidades para participar en la Educación Superior que perciben mujeres afrocolombianas estudiantes, directivos y docentes de la Institución ...
Factores que influyen en la fragmentación de identidad en diez mujeres afrocolombianas, estudiantes d e Trabajo Social de la U NIAJC que provienen de zonas rurales en su proceso de adaptación al contexto universitario

Hurtado Anchico, Wendy Valeria; Velasco Churta, Lindsay Dahiana (Institución Universitaria Antonio José CamachoFacultad de Ciencias Sociales y HumanasSantiago de CaliTrabajo Social, 2022-09-12)

Esta investigación surge del interés de identificar y fortalecer a profundidad aquellos aspectos socio-culturales fragmentados que se pueden presentar en las mujeres afro que provienen de zona rural, y su adaptación al ...

Envíos recientes

Conocimientos, barreras y oportunidades para participar en la Educación Superior que perciben mujeres estudiantes afrocolombianas, directivos y docentes de la Institución Universitaria Antonio José Camacho de Santiago de Cali
...
Castañeda Gamboa, Gloria Irina | 2021

El objetivo de esta investigación fue describir los conocimientos, barreras y oportunidades para participar en la Educación Superior que perciben mujeres afrocolombianas estudiantes, directivos y docentes de la Institución Universitaria Antonio José Camacho de la ciudad de Cali. Es un estudio exploratorio y descriptivo que se enmarca en el paradigma fenomenológico y en el enfoque cualitativo; para la recolección de los datos se aplicaron la técnica de grupos focales con estudiantes y entrevistas semi-estructuradas con directivos y docentes. Como resultados del estudio se encuentra que falta en las estudiantes un mayor conocimiento sobre la participación, el acto de participación en la educación superior y el marco legal que avala sus derechos. En cuanto a las barreras para la participación percibidas por las estudiantes se encontraron de manera predominante la inseguridad y/o percepción de rechazo o el temor a expresar ideas; el peso histórico del racismo, la discriminación cultural y geo-étnica y la ausencia de espacios institucionales exclusivamente afrocolombianos, que las limita y ubica dentro de una participación pasiva y provocada. Entre las oportunidades percibidas por las estudiantes se encuentran: el sentido de compromiso consigo mismas y el proceso educativo, el interés en la conformación de colectividades afrocolombianas, el impacto de los procesos académicos en su transformación. Algunas de estas barreras y oportunidades convergen con las percibidas por los docentes y directivos. Se concluye que, aunque la participación se ve limitada por las barreras que continúan ligadas a ese lastre histórico de discursos y actitudes racistas, patriarcales y hegemónicas que reafirman una triple vulnerabilidad (mujer, afro y pobre); emergen oportunidades que invitan al diálogo y a la generación de estrategias de cambio para la cosmovisión afrocolombiana.

LEER
Factores que influyen en la fragmentación de identidad en diez mujeres afrocolombianas, estudiantes d e Trabajo Social de la U NIAJC que provienen de zonas rurales en su proceso de adaptación al contexto universitario
...
Solano Zamudio, Milton Fabián | 2022-09-12

Esta investigación surge del interés de identificar y fortalecer a profundidad aquellos aspectos socio-culturales fragmentados que se pueden presentar en las mujeres afro que provienen de zona rural, y su adaptación al contexto universitario en la ciudad de Santiago de Cali, frente al micro racismo, el patriarcado y la predominancia de una cultura blanca. Para empezar, se tratará de realizar un breve entramado de acuerdo a la disminución del autorreconocimiento de aquellos individuos afro, que desconocen su historia, su presente y su futuro. En este mismo orden de ideas se retoman algunos estudios que dan cuenta al paradigma de la fragmentación de la identidad de las personas afro para argumentar la pregunta de la investigación que se llevará a cabo. La metodología del estudio se enmarcó desde la perspectiva cualitativa, la cual sirve como medio para abordar de manera profunda las realidades ancestrales, culturales e identitarias derivadas de 10 estudiantes afrocolombianas; siendo un estudio de tipo descriptivo y con una técnica de recolección de datos a través de un grupo focal. Entre los resultados más relevantes se encuentra que: existe discriminación racial en el contexto universitario; la influencia social hace que las personas cambien sus prácticas culturales, pues consideran que deben adaptarse al nuevo medio social y académico en el que se encuentran.

LEER

‹›

Repositorio
Digital

Browsing by Subject "Mujer afrocolombiana"

Conocimientos, barreras y oportunidades para participar en la Educación Superior que perciben mujeres estudiantes afrocolombianas, directivos y docentes de la Institución Universitaria Antonio José Camacho de Santiago de Cali

Factores que influyen en la fragmentación de identidad en diez mujeres afrocolombianas, estudiantes d e Trabajo Social de la U NIAJC que provienen de zonas rurales en su proceso de adaptación al contexto universitario

Envíos recientes

Conocimientos, barreras y oportunidades para participar en la Educación Superior que perciben mujeres estudiantes afrocolombianas, directivos y docentes de la Institución Universitaria Antonio José Camacho de Santiago de Cali

Factores que influyen en la fragmentación de identidad en diez mujeres afrocolombianas, estudiantes d e Trabajo Social de la U NIAJC que provienen de zonas rurales en su proceso de adaptación al contexto universitario

Browsing by Subject "Mujer afrocolombiana"

Conocimientos, barreras y oportunidades para participar en la Educación Superior que perciben mujeres estudiantes afrocolombianas, directivos y docentes de la Institución Universitaria Antonio José Camacho de Santiago de Cali ﻿

Factores que influyen en la fragmentación de identidad en diez mujeres afrocolombianas, estudiantes d e Trabajo Social de la U NIAJC que provienen de zonas rurales en su proceso de adaptación al contexto universitario ﻿

Envíos recientes

Conocimientos, barreras y oportunidades para participar en la Educación Superior que perciben mujeres estudiantes afrocolombianas, directivos y docentes de la Institución Universitaria Antonio José Camacho de Santiago de Cali

Factores que influyen en la fragmentación de identidad en diez mujeres afrocolombianas, estudiantes d e Trabajo Social de la U NIAJC que provienen de zonas rurales en su proceso de adaptación al contexto universitario

Conocimientos, barreras y oportunidades para participar en la Educación Superior que perciben mujeres estudiantes afrocolombianas, directivos y docentes de la Institución Universitaria Antonio José Camacho de Santiago de Cali

Factores que influyen en la fragmentación de identidad en diez mujeres afrocolombianas, estudiantes d e Trabajo Social de la U NIAJC que provienen de zonas rurales en su proceso de adaptación al contexto universitario