La cultura en el escenario docente para la formación interdisciplinar, integral y culta de los profesionales de la salud

Abstract

Introducción: El mundo actual necesita de un profesional altamente competente, con una sólida cultura humanista y una clara comprensión de los procesos culturales enmarcados en su contexto histórico, que les permita apropiarse del conocimiento y transformarse de conjunto con la sociedad. Esto se vincula con la teoría de la educación avanzada, que se articula en los fundamentos de la cultura.

Objetivo: Sistematizar la importancia de la integración de las ciencias en los procesos sustantivos del escenario docente para la formación integral y culta de los profesionales cubanos.

Métodos: Se realizó una búsqueda de artículos originales y de revisión en SciELO, Redalyc, Medigraphic y Medline, publicados entre el 2015 y el 2019. La estrategia de búsqueda se basó en las palabras clave cultura; interdisciplinariedad; integralidad en el profesional de la salud, identificadas en DeCS. El análisis, la síntesis y la sistematización del contenido, permitió interpretar los referentes teóricos para la organización del conocimiento. Se seleccionaron en la investigación 30 fuentes bibliográficas.

Resultados: Los resultados evidenciaron la necesidad de la universidad cubana actual del enfoque interdisciplinario como parte del proceso pedagógico y formativo.

Conclusiones: La integración de la historia, el arte y la medicina en el proceso formativo de las especialidades involucradas en las ciencias médicas contribuye a la formación de un profesional de la salud más integral y culto.

Introduction: Today's world needs a highly competent professional, with a solid humanistic culture and a clear understanding of cultural processes according to their historical context, which allows them to appropriate knowledge and transform themselves as a whole within society. This is linked to the theory of advanced education, which is articulated in the foundations of culture. Objective: To systematize the importance of the integration of sciences in the intrinsic processes of the teaching scenario for the comprehensive and cultured formation of Cuban professionals. Methods: A search for original and review articles was conducted in SciELO, Redalyc, Medigraphic and Medline, published between 2015 and 2019. The search strategy was based on the keywords culture; interdisciplinarity; comprehensiveness in the health professional. The analysis, synthesis and systematization of the content, allowed the interpretation of the theoretical references for the organization of knowledge. Thirty bibliographic sources were selected for the research. Results: The results evidenced the need of the current Cuban university to implement an interdisciplinary approach as part of the pedagogical and formative process. Conclusions: The integration of history, art and medicine in the formative process of the specialties involved in medical sciences contributes to the formation of a more comprehensive and cultured health professional.