Publicación: Los juegos tradicionales y el desarrollo de competencias específicas de la educación física en niños del grado tercero de primaria
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Resumen en español
La pandemia del Covid - 19 a mediados de marzo del año 2020, generó una crisis sanitaria a nivel mundial, por ello la OMS (Organización Mundial de la Salud) y los países más afectados, adoptaron medidas estrictas de confinamiento para salvaguardar la vida de la población, suspendiendo toda actividad física al aire libre e interacción con otros sujetos que no contaran con medidas de bio-seguridad; como consecuencia, se generaron alteraciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la población escolar, a nivel cognitivo, socio afectivo y motriz, especialmente en niños. Como una búsqueda de alternativas para mitigar los efectos del aislamiento preventivo a nivel de las competencias específicas de la educación física, recreación y deporte, el presente trabajo de grado investiga si la aplicación de una estrategia didáctica basada en juegos tradicionales en clases de educación física dirigidas a niños de 8 años del grado tercero de primaria, puede servir para el desarrollo de las competencias específicas de la educación física, recreación y deporte que se vieron afectadas durante el confinamiento y que, hasta la fecha se ven reflejadas en el desempeño de los estudiantes. Para lo cual, se hace un estudio experimental donde se toman medidas antes y después de la aplicación de un esquema didáctico basado en juegos tradicionales, compuesto de 10 sesiones, que fueron construidas a partir de los lineamientos del Ministerio de Educación de Colombia expuestos en el documento N° 15 “Orientaciones pedagógicas para la educación física, recreación y deporte”, y cuyo instrumento de medición es una lista de chequeo construida dentro de la investigación, con base en el documento antes mencionado.
Resumen en inglés
The Covid - 19 pandemic in mid-March 2020, generated a health crisis worldwide, therefore the GMO and the most affected countries, adopted strict measures of confinement to safeguard thelife of the population, suspending all physical activity outdoors and interaction with other subjectsthat did not have biosecurity measures; as a result, alterations were generated in the teaching and learning processes in the school population, at the cognitive, socio-affective and psychomotor level in kids. As a search for alternatives to mitigate the effects of preventive isolation at a psychomotor level, the present degree work investigates whether the application of a didactic strategy based on traditional games in physical education classes aimed at 8-year-old children in the third grade of primary school, It can serve to recover psychomotor skills that were affected during confinement and that, to date, are reflected in the students' performance. For which an experimental study is carried out where measures are taken before and after the application of a didactic scheme based on traditional games, composed of 10 sessions, which were built from the guidelines of the Ministry of Education of Colombia set out in the document. No. 15 “Pedagogical guidelines for physical education, recreation and sports.”, and whose measurement instrument is a checklist built within the research, based on the aforementioned document